Blatter infection and detention

Vandaag mijn eerste deelles gegeven. Ben zo'n kleine 45 minuten bezig geweest met Stone uitleg, uitspraak, oefeningen en de spreekopdracht. Het was wel leuk, opzich. De leerlingen waren verbaasd over het feit dat veel Britten de telefoon opnemen en dan hun telefoonnummer zeggen. Toen heb ik spontaan nog even wat ''weird facts'' over de Britten verteld, dit vonden ze erg grappig.

Het laatste half uur van de les (van 12.00 tot 12.30) zijn de leerlingen achter de computer te gaan om woordenlijst A te leren op wrts.nl Als ze hiermee klaar waren konden ze door met de volgende woordenlijsten. De leerlingen wisten precies wat ze moesten doen, ook dat ze moesten oefenen als ze de lijst ingevoerd hadden. wrts.nl is een erg leuke site, vind ik! Ik liep rond om te zien hoe de leerlingen het deden, feedback te geven en een beetje een band op te bouwen met ze.

De spreekkaarten die ik gemaakt hadden vielen erg in de smaak bij de leerlingen. Al duurde het wel even voordat ze echt door hadden wat ze tegen elkaar moesten zeggen. Dit was voor hen een uitdaging en ze zeiden dat ze het wel leuk vonden dat het niet weer zo'n makkelijke spreekopdracht was als die uit het boek.

Ik heb vandaag trouwens ook voor het eerst een leerling er uit gestuurd. Ik weet niet of het terecht was dat ik hem er uit stuurde, want er waren meer stoorzenders bezig. Helaas zag ik die niet op dat moment en stuurde ik Arjen er uit. Heb na de les samen met hem en Wesley (zijn stoorzender-vriendje) gesproken en gezegd dat ze de komende lessen niet meer bij elkaar mogen zitten. Arjen nam dit allemaal erg serieus en leek een beetje geschrokken. Wesley reageerde zoals altijd alsof het hem niks kon scholen en blijkbaar vond hij de muur heel erg grappig. Ik vraag me af of er wat met die jongen is.

Wat ik stom vind is dat ik steeds een erge hoofdpijn ontwikkel vlak voordat ik les moet geven en dat die hoofdpijn vervolgens nog zo'n 2 dagen aan blijft houden. Ik weet niet waarom dit gebeurd, het zal er wel mee te maken hebben dat ik nog steeds erg gespannen ben. Ik moet ook nog steeds leren om boos over te komen, want stemverheffen alleen werkt niet. Er is één meisje en die begint elke les een beetje bitchier te worden, en daar moet ik hoognodig wat van zeggen. Maar over de hele klas verspreid zitten een aantal stoorzenders die de rest weer opstoken.

Het is trouwens heel erg moeilijk om goed een les te geven als je constant het gevoel hebt dat je moet plassen en je buik pijn doet! Lang leve blaasontstekingen door dit koude weer. Maar gelukkig reden de treinen en bussen wel op tijd :)

Let's talk

07-12-10

Vandaag de lessen van vorige week besproken, concept stage plan aan coach gegeven, lessen voor morgen doorgenomen en vragen gesteld.

Coach is helaas mijn feedback van de vorige les kwijtgeraakt, maar ze zei wel dat er een duidelijke vooruitgang was met de vorige lessen. Ze is blij dat ik minder bezig ben met de orde en meer bezig ben met afwisselende werkvormen. Ik moet dit zo volhouden en ook afwisseling inbrengen in de nakijkvormen. Hier heeft ze mij en mn stagegenoot een paar voorbeelden van gegeven en ik zal er rekening mee houden om deze toe te passen.

Ook gesproken over mijn lessenserie. Het hoofddoel zijn de stones en ik zal hier 30 tot 45 minuten van de les mee bezig zijn. Daarna ga ik verder met het hoodfstuk, of behandel een stukje grammatica of ik zet de leerlingen achter de computer. Ik ben dus wel de volle 75 minuten docent en de Stones worden niet losgekoppeld van het hoofdstuk, dit is overigens ook nooit de bedoeling geweest. Donderdag zal ik het hier met mijn P-taak begeleider verder over hebben en ik hoop dat ik geen drastische veranderingen hoef toe te passen.

Ik had ook een brandende vraag; wat gebeurd er met leerlingen die er uit worden gestuurd? Zij worden naar ‘’de buren’’ gestuurd, het Borneo college. Ze worden hierheen gestuurd, omdat ze anders gezellig met hun vrienden gaan ouwehoeren. De uitgestuurde leerling krijg een opdracht mee en wordt aan het werk gezet. Na de les moet hij zich bij de desbetreffende docent melden en haalt hij de les in. In het geval van Wesley (of één van zijn klier-vriendjes) stuur ik hem er hoogstwaarschijnlijk woensdag uit. Dit betekent dat hij de les dinsdag in moet halen. Coach zei wel dat het niet vaak voorkomt dat leerlingen er uit worden gestuurd, maar ze kan het in mijn geval wel begrijpen dat ik Wesley of één van zijn vrienden er uit wil sturen, om aan te geven dat ik het meen en dat ze naar me moeten luisteren. Hopelijk weten ze dan dat ze bij mij niet meer dingen kunnen flikken dan bij mevrouw Postma.

Verder hebben we 2 proefwerken gekopieerd om mee te nemen naar Vakdidaktiek. De coach wij die 2 wel na mochten kijken, omdat ze benieuwd was hoe wij dit zouden doen en dat we het er dan even over konden hebben. Uiteraard kijkt zij de 2 proefwerken ook na, zodat we vergelijkingsmateriaal hebben. Dit is dus weer een overige activiteit! Ik zal er van het weekend even mee bezig, want ik heb het nu even veel te druk met de lesvoorbereiding voor morgen.

Ik vind het moeilijk om me op school te concentreren nu stage er bij is en ik elke week tussen de 16 en 24 uur werk. Ik zal blij zijn als deze drukke maanden weer voorbij zijn. Verder hoop dat ik morgen op tijd op mijn stageschool ben met dit belabberde weer.

Blue fingers and drained.

De stage is niet zo geweldig dat het het slechte weer en de lange reis/wachttijd goed maakt. Ik ben vandaag namelijk dik 3 uur aan het reizen geweest, waaronder 1 uur gewacht buiten in deze kou! Ik vind, persoonlijk, dat dit weer geen goede invloed op me heeft. Want wat voor vreugde krijg je nou als je om 6u op moet staan en om half 7 in het pikkedonker en de keiharde wind 10 minuten moet fietsen, daarna moet wachten op de trein, daarna op de bus en daarna naar de stageschool moet lopen? De terugweg is wel iets vreugdevoller, maar daar heben mijn leerlingen natuurlijk niets aan. Maar goed, ook deze ellende gaat weer voorbij.

Weer een les gegeven vandaag, ging beter dan de vorige keer. (vast omdat ik deze keer geen koorts had) Het was een herhalingsles en omdat het werkboek uit was, had ik zelf oefeningen gemaakt. De leerlingen hadden hier moeite genoeg mee en daarom schoof ik opdracht 6 naar voren zodat ze even konden ''relaxen'' en elkaar in het Engels moesten beschrijven. Ik heb nog geenf feedback gekregen, alleen een paar regels van Saskia. Maar die was ondertussen s.o's aan het nakijken, dus zoveel feedback kon ze ook niet geven.

Ook nog geobserveerd bij de les van Saskia en van onze coach. Ik vind dat onze coach erg goed les geeft en ons goed achter de broek zit wat betreft de P-taken en dat concept stage plan. Ik zal morgen of vrijdag even een lijstje voor haar maken met dingen die wij voor P-taak 4 kunnen doen. Zij zal dan zorgen dat dat alllemaal in orde komt. Ze heeft ook al geregeld dat we 15 dec met haar mentorklas mee kunnen lopen, omdat zij er dan zelf niet is. Vind ik wel top van haar! :)

Volgende week begin ik met mijn lessenserie, ik zal mijn coach daar ook nog even het één en ander over vragen en mailen. Ik ga van nu tot half 6 even helemaal niks meer doen, want ik heb het koud, ik heb hoofdpijn en ik ben moe. Ik ben benieuwd of ik een hele dag les geven uberhaupt volhou! Na 1 les gegeven te hebben voel ik me altijd al leeggezogen.

Vanavond weer werken en dan gelukkig morgen even een wat rustiger dagje.

Adieu!